「経営の視点で数字を見たい」と思った日
係長になってしばらくたった頃、ふと思ったことがある。
自分は現場のことはわかる。業務の流れも、部下の動かし方も、トラブルへの対処も。でも「会社が出している数字」の意味が、ちゃんとわかっていなかった。売上が増えた、利益が出た、コストが増加した——そういう話が会議で出るたびに、なんとなくわかったふりをしていた。
「このままではまずい」と感じた。現場の係長だからといって、数字を知らなくていい理由にはならない。むしろ、経営の視点で数字を見られるようになれば、もっと上の判断ができるようになる。
そう思って始めたのが、簿記3級の勉強だった。
高卒・係長が簿記を学んだ理由
簿記を学ぼうと思ったとき、周囲には言わなかった。
「今さら資格の勉強？」と思われそうで、恥ずかしかった部分もあった。高卒で27年間現場一筋でやってきた人間が、簿記のテキストを開いている姿は、自分でも少し滑稽に思えた。
でも、やってみると面白かった。
貸借対照表・損益計算書——それまで「難しそう」と思って避けていたものが、少しずつ読めるようになる。会議で出てくる数字の意味が、わかるようになってくる。「ああ、これはこういう意味だったのか」という気づきが、勉強を続ける動力になった。
取得して良かったのは、資格そのものより**「数字で会社を見る習慣」**が身についたことだ。現場の仕事をしながら、その仕事がどう会社の数字につながるかを考えられるようになった。高卒・係長という立場でも、経営の視点を持てる。その感覚が、自信になった。
27年間で「学んでおいてよかった」と思うこと
簿記以外にも、27年間の中で学んできたことはいくつかある。
Excelのスキル。 月次集計業務を見直したとき、Excelの使い方を自分で調べ直した。その結果、月間12時間の工数削減につながった。「なんとなく使える」から「効率化のために使いこなせる」に変わったのは、現場で必要に迫られたからだ。
文章の書き方。 もともと文章が大の苦手だった。でも報告書を何度も書き直すうちに、「1枚に言いたいことを1つだけ」という自分なりの気づきにたどり着いた。上司に「わかりやすい」と言われるようになったのは、理論を学んだからではなく、現場で失敗し続けたからだ。
人の話の聞き方。 傾聴という言葉は知っていたが、実践できるようになったのは時間がかかった。部下の話をじっくり聞くようにしてから、指示がスムーズに通るようになった。これも、現場で試行錯誤して体得したものだ。
「もっと早く学べばよかった」と思うこと
正直に言うと、後悔していることもある。
もっと早く簿記を学べばよかった。 係長になってから始めたが、20代のうちに数字の見方を学んでいれば、もっと早く経営視点を持てていたかもしれない。高卒だから数字は関係ない、と無意識に思い込んでいた時期があった。
投資の勉強を早く始めればよかった。 定年後の年金だけでは不安という気持ちから投資を始めたが、もっと若いうちから始めていれば、時間という味方をもっと活かせた。「まだ先の話」と思っていた時間が、今となっては惜しい。
英語。 これは今でも手をつけられていない。必要性を感じながら、なかなか始められていない。27年間の後悔の中で、一番先送りにしてきたものかもしれない。
40代からのスキルアップは、遅くない
「今さら学んでも遅い」という気持ちは、よくわかる。
40代に入ると、若い頃より記憶力が落ちる。新しいことを覚えるのに時間がかかる。職場の若い社員の方が、新しいツールや技術を素早く吸収していく。そういう場面を見るたびに、「自分はもう遅い」という気持ちが頭をよぎる。
でも、簿記を学んで気づいたことがある。
40代が学ぶことには、20代にはない強みがある。「なぜこれが必要か」がわかった状態で学べることだ。
20代の頃、簿記を学んでいたとしても、現場での経験がなければ「で、これが仕事にどう使えるのか」がわからなかったと思う。でも係長として数字の会議に出ている今、学んだことが即座に「あの数字はこういう意味だったのか」につながる。経験があるからこそ、学びが深くなる。
スキルアップに遅すぎることはない。ただし、「なぜ学ぶか」が明確であることが大前提だ。
社会人がスキルアップを続けるために
27年間、現場で働きながら学び続けてきた経験から、実際に続けられた方法を書く。
「仕事で使える」ものから始める。 簿記を選んだのも、Excelを学んだのも、仕事で直接使えると思ったからだ。学んだことがすぐに職場で試せる環境があると、モチベーションが続きやすい。趣味の勉強より、仕事直結の勉強の方が、続けやすかった。
スキマ時間を使う。 単身赴任で一人の夜は、勉強時間を確保しやすかった側面もある。まとまった時間を作ろうとすると続かない。通勤時間・昼休み・寝る前の15分——小さな時間を積み重ねる方が、長続きする。
「できた」を小さく積み重ねる。 簿記の勉強をしているとき、一つの仕訳が正しく切れたとき、テキストの一章が終わったとき、小さな「できた」が次への意欲になった。大きな目標より、小さな達成感を積み重ねることが、継続の鍵だ。
アウトプットする場を作る。 学んだことをこのブログに書くようにしてから、理解が深まった。誰かに説明しようとすることで、曖昧な理解が浮き彫りになる。書くことは、学びを定着させる最良の方法のひとつだと実感している。
まとめ：学ぶ動機は「なぜ」から始まる
27年間、高卒・係長として現場で働いてきた。その中で学んできたことは、どれも「なぜ学ぶか」が明確だったものだ。
簿記を学んだのは、経営の視点で数字を見たかったから。Excelを学んだのは、業務を効率化したかったから。文章を磨いたのは、上司に正確に伝えたかったから。
「なんとなくスキルアップしたい」ではなく、**「これができるようになりたい、だから学ぶ」**という順番が大切だと思っている。
高卒で、文章も苦手で、数字も苦手だった私が、27年かけて少しずつ変わってきた。スキルアップに必要なのは才能でも、若さでも、学歴でもない。「なぜ学ぶか」という動機と、続けることだけだ。
このブログでは、高卒・係長として27年間働いてきたリアルな経験をもとに、仕事やキャリアについて正直に書いています。格好いい話ばかりではなく、失敗や後悔も含めて。
